证明部 司法部 寰宇普法办对于印发 《青少年法治证明大纲》的告知泷川雅美快播
各省、自治区、直辖市证明厅（教委）、司法厅（局）、普法照章治理带领小组办公室，各策画单列市证明局、司法局、普法照章治理带领小组办公室，新疆出产建立兵团证明局、司法局、普法照章治理带领小组办公室，证明部直属各高级学校：
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治证明纳入国民证明体系，提高法治证明的系统化、科学化水平，咱们研究制定了《青少年法治证明大纲》，经国度证明体制转换带领小组审议通过，现印发给你们。各级证明行政部门、司法行政部门要厚爱组织学习宣传、贯彻落实，按照《青少年法治证明大纲》要求，加强组织带领、作念好条款保障，切实鼓动学校青少年法治证明责任；调解、组织政府各研究部门，构建政府、学校、社会、家庭共同参与的青少年法治证明新模式。各高级学校要组织力量，积极参与青少年法治证明责任，提供东谈主才保障和本事救济。
各地、各高校贯彻落实《青少年法治证明大纲》的情况，实践中造成的具有示范真谛的典型和训戒，请实时报证明部政策法例司（证明部普法办）、司法部法制宣传司。
证明部 司法部 寰宇普法办
2016年6月28日
青少年法治证明大纲
为深入贯彻党的十八届四中全会对于“将法治证明纳入国民证明体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，在国民证明体系中系统接洽和科学安排法治证明的主义定位、原则要乞降实施旅途，制定本大纲。
一、青少年法治证明的重要性和紧迫性
青少年是故国的异日、民族的但愿。加强青少年法治证明，使巨大青少年学生从小竖立法治不雅念，养成自愿称职、遇事找法、处置问题靠法的想维民俗和行动方式，是全面照章治国、加速建立社会主义法治国度的基础工程；是在青少年群体中深入开展社会主义中枢价值不雅证明的重要阶梯；是全面贯彻党的证明方针，促进青少年健康成长、全面发展，培养社会主义及格公民的客不雅要求。
持久以来，各研究部门、各级各类学校通过多种阶梯开展了花样各类的青少年法制宣传证明，巨大青少年法律教导显著提高。但从总体上看，青少年法治证明仍存在着对其重要隘位和作用相识不真切、定位不够准确；法治证明衰退全体接洽，方式要领有待调动；学校法治证明的评价体系不健全，证明针对性和实效性不彊;学校、社会、家庭多元参与的青少年法治证明网罗还莫得造成；师资、证明资源的保障机制尚不健全等问题。
建立社会主义法治国度的宏伟主义，对加强和改善青少年法治证明提议了现实而重要的要求，面前和今后一段时间，要高度贵重青少年法治证明责任，加速完成法治证明从一般的普法举止到学校证明的重要内容，从传授法律知识到培育法治不雅念、法律意志的滚动，完善责任机制，加大责任力度，将法治证明全面纳入国民证明体系，调动青少年法治证明的花样与内容，效力提高系统化、科学化水平，切实增强证明的针对性与实效性。
二、青少年法治证明的指导想想和责任要求
（一）指导想想
开展青少年法治证明，要高举中国特色社会主义伟大旌旗，以邓小平表面、“三个代表”重要想想、科学发展不雅为指导，深入贯彻习近平总文书系列重要言语精神，全面贯彻党的证明方针，以培育和践行社会主义中枢价值不雅为干线，以宪法证明为中枢，把法治证明融入学校证明的各个阶段，全面提高青少年法治不雅念和法律意志，使尊法学法称职用法成为青少年的共同追乞降自愿行动。
（二）责任要求
——以社会主义中枢价值不雅为干线。法治证明要与谈德证明相结合，防范以法治精神和法律表率阐扬社会主义中枢价值不雅，以良法善治传导正确的价值导向，把法律的敛迹力量、底线意志与谈德证明的感化力量、扶植精神致密结合，使青少年交融法治的谈德底蕴，牢固竖立规则意志、诚信不雅念、契约精神,尊崇公序良俗，已毕法治的育东谈主功能。
——以宪法证明为中枢，以权利义务证明为本位。法治证明要以宪法证明和公民基本权利义务证明为重心，秘籍各证明阶段，造成档次递进、结构合理、螺旋高潮的法治证明体系。要将宪法证明聚集恒久，培养和增强青少年的国度不雅念和公人心志；将权利义务证明聚集恒久，使青少年牢固竖立有权利就有义务、有权力就有包袱的不雅念。
——以逼近青少年现实、提高证明效果为主义。法治证明要遵照青少年身心发展端正，逼近青少年活命现实，科学安排教养内容，合理详情教养重心和要领，防范知行兼并，宝石落细落小落实；要更多遴选实践式、体验式、参与式等教养方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题致密结合，防范内容的鲜嫩，防范学生的参与、互动、想辨，调动花样，切实提高法治证明的质地和实效。
——以构建系统齐全的法治证明体系为阶梯。法治证明要从小抓起，聚集学校证明的各个阶段。要充分判辨课堂教养的主渠谈作用，深入挖掘各门学科蕴含的法治证明内涵，防范判辨课外举止、社会实践和网罗文化的重要作用，加强政府部门、学校、社会、家庭之间的调解配合，造成校内校外、课内课外、网上网下相结合的证明协力。
三、青少年法治证明的主义
（一）总体主义
以社会主义中枢价值不雅为引颈，普及法治知识，养成称职意志，使青少年了解、掌捏个东谈主成长和参与社会活命必需的法律学问和轨制、廓清行动规则，自愿尊法、称职；表率行动民俗，培育法治不雅念，增强青少年照章例范自己行动、分辨口舌、运用法律要领帮衬自己权益、通过法律阶梯参与国度和社会活命的意志和材干；践行法治理念，竖立法治信仰，指导青少年参与法治实践，造成对社会主义法治谈路的价值招供、轨制招供，成为社会主义法治的针织重视者、自愿遵循者、强项捍卫者。
（二）阶段主义
1．义务证明阶段。使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个东谈主成长和参与社会活命必须的基本法律学问；初步竖立法治意志，养陈规则意志和尊法称职的行动民俗，初步具备照章帮衬自己权益、参与社会活命的意志和材干，为培育法治不雅念、竖立法治信仰奠定基础。
其中，小学阶段，珍藏普及宪法学问，养成称职意志和行动民俗，让学生感知活命中的法、身边的法，培育学生的国度不雅念、规则意志、诚信不雅念和遵纪称职的行动民俗。初中阶段，使学生初步了解个东谈主成长和参与社会活命必备的基本法律学问，进一步强化称职意志、公人心志、权利与义务相兼并不雅念、轨范想维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识折柳口舌的材干，初步具备照章帮衬自己正当权益、参与社会活命的材干。
2．高中证明阶段。使学生较为全面地了解中国特色社会主义法律体系的基本框架、基本轨制以及法律学问，强化称职意志，增强法治不雅念，牢固竖立有权利就有义务的不雅念，初步具备参与法治实践、正确帮衬自己权利的材干。
3．高级证明阶段。进一步深化对法治理念、法治原则、重要法律主意的相识与交融，基本掌捏公民常用法律知识，基本具备以法治想维和法治方式帮衬自己权利、参与社会大众事务、化解矛盾纠纷的材干，牢固竖立法治不雅念，相识全面照章治国的首要真谛，强项走中国特色社会主义法治谈路的盼愿和信念。
四、青少年法治证明的内容
（一）总体内容
青少年法治证明要以法律学问、法治理念、法治原则、法律轨制为中枢，围绕青少年的身心特色和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国度的关系，分阶段、系统安排公民基本权利义务、家庭关系、社会举止、大众活命、行政料理、司法轨制、国度机构等界限的主要法律法例以及我国签署加入的重要外洋契约的中枢内容；按不同的档次和深度，将解放、对等、公正、民主、法治等理念，宪法法律至上、权利保障、权力制约、轨范正义等法治原则，立法、法律解释、司法以及权利施济等法律轨制，与法律学问证明相结合，在不同学段的教养内容中统筹安排、档次递进。
（二）分学段的教养内容与要求
1.义务证明阶段
以基础性的行动规则和法律学问为主，侧重法治意志、尊法称职行动民俗的养成证明。要防范教养内容和方式的形象、灵活，逼近学生现实，利用案例教养、实践教养，从活命实践中索求案例，防范将中枢思念、重要主意与学生活命实践大略构兵的事件相结合，与学生的交融材干相适当。主要分阶段实施以下内容:
小学低年事（1-2年事）
知道国度标记及符号。初步建立国度、国籍、公民的主意，初步建立对家庭关系的法律相识。初步建立规则意志，初步交融遵循规则、公正竞争、规则公正的真谛与要求。初步建立法律面前东谈主东谈主对等的不雅念。了解消防安全知识、基本交通规则，流露常用大众服务电话。初步了解当然，爱戴动植物，为量入制出资源、保护环境作念力所能及的事。
小学高年事（3-6年事）
建立对宪法的法律地位和巨擘的初步知道。了解东谈主民代表大会轨制，初步知道主要国度机构，国度主权与疆土，知道国防的真谛，增强民族结合意志。
初步了解公民的基本权利和义务，简要知道重要民事权利，了解法律对未成年东谈主的特定保护；初步交融权利欺骗规则，竖立照章维权意志，竖立有权利就有义务的不雅念，建立对校园玷污行动的知道和珍藏意志。
了解制定例则要遵照一定的轨范，进一步竖立规则意志，遵循大众活命规则。初步了解合同以及合同的履行，交融淳厚守信和友善的价值与真谛。
初步了解摧毁者权益保护、谈路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食物安全等活命常用法律的基本规则。
初步知道未成年东谈主大略交融和常见的坐法和违规行动终点危害和要承担的法律包袱。
初步了解司法轨制，了解法院、傍观院、讼师的功能与作用。
知谈我国加入的一些重要外洋组织和外洋契约。
初中阶段（7-9年事）
进一步深化宪法证明。了解国度基本轨制，强化国度招供。初步了解政府照章行政的基本原则，了解重要国度机构的权益。知道国度尊重和保障东谈主权的真谛。加深对公民基本权利和义务的相识。
了解民事法律举止的基本原则。了解合同和负约包袱，竖立诚信意志和契约精神。初步了解物权的主意，加深对知识产权的相识，交融保护知识产权的真谛。了解研究民事侵权行动的法律表率和基本原则，相识与学生活命实践联系的民事侵权行动（校园伤害事故等）。了解作事权利终点保障原则，以及证明、社会保障等联系方面的法律规则。
初步了解政府脱手的法治原则，了解纪律、谈路交通、消防、环境保护、国度安全、大众卫生、证明、税收等大众事务的法律原则，初步造成照章参与社会大众事务的意志。
加深对社会活命中常见坐法行动的知道，强化法律包袱意志，肃穆称职不雅念。了解违规行动的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常见坐法违规行动的珍藏意志和吩咐材干；初步知道罪刑法定、无罪推定等原则，正派贵重、病笃避险等主意。
初步了解我国司法轨制的基本原则，建立尊重司法的意志。初步交融轨范正义在已毕法治中的作用，建立照章处理纠纷，感性帮衬权利的意志。
2．高中证明阶段
在义务证明阶段教养内容的基础上，阐述学生成长需要和知道材干的发展，全面拓展法律学问、法律轨制的内容，有针对性地加多剧要的法律知识；加大法治原则、法律理念的教养深度，防范加多证明教养的实践性、参与性和想辨性，结合现实案例、法治实践，珍藏指导学生交融、招供法律背后的价值、宗旨，防范法治意志的培养。主要实施以下内容：
了解我国社会主义法律体系的组成；交融法的特征与作用，法治的内涵与精神，初步造成对中国特色社会主义法治谈路的招供。加深对宪法的地位、功能和价值的相识，廓清宪法原则，深入交融宪法所确立的国度基本轨制，加深对公民基本权利与基本义务的知道，加深对重要法治原则的交融，了解选举轨制和重要法律规则，知道法治与民主的关系。了解宪法实施终点监督的轨范与机制。
交融民事举止的基本法律原则和中枢主意，了解物权的法律主意与基本规则，竖立尊重悉数权的不雅念，进一步了解合同缔结与履行的法律规则，深化对诚信原则的相识。了解知识产权保护的真谛和法律规则。简要了解侵权包袱的原则、主意。全面知道家庭、婚配、证明、作事、袭取等与学生个东谈主成长联系的法律关系。了解与活命密切联系的行政法律中的重要规则，知道和交融政府行政料理的法治原则，建立权力受法律制约，有权力就有包袱的不雅念。交融刑法的脱手规则，了解违规组成以及罪刑法定等基本原则。了解保障东谈主权的重要性终点含义，交融法治与权利保障的关系。
知道民事、行政、刑事方面的法律包袱，深化称职意志。了解诉讼轨制的基本原则，以及调处、仲裁、行政复议等多元化纠纷处置机制，建立对正派轨范原则的相识，竖立感性抒发诉求、照章帮衬权益的意志。了解东谈主民法院、东谈主民傍观院的机构建设与职能，交融法官、傍观官对帮衬司法公正的价值。了解讼师的履历条款、业务范围和权利义务，交融讼师帮衬社会正义的价值。
了解外洋法的基本原则，我国签署加入儿童权利契约、残疾东谈主权利契约等主要外洋契约的基本内容。
3．高级证明阶段
在义务证明和高中阶段证明的基础上，针对罪人律专科的学生，阐述高级证明阶段法治证明的主义，系统先容中国特色社会主义法学表面体系的基本内涵；掌捏法治国度的基欢喜趣，流露法治的中西泉源；明确全面鼓动照章治国的策略主义、谈路遴荐和社会主义法治体系建立的内容与机制；了解法治的政事、经济、文化、社会和国情基础，交融法治的中枢思念和原则；掌捏宪法基本知识，了解中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律轨制及民事、刑事、行政法律等重要、常用的法律主意、法律表率；加多法治实践，提高运用法律知识分析、处置现实问题的意志和材干。
五、青少年法治证明的实施阶梯
青少年法治证明要充分判辨学校主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽证明阶梯，调动证明要领，已毕全员、全程、全地点育东谈主。
（一）学校证明
1．有意课程
法治证明要与智育课程致密结合，要应时、相应更正中小学智育课程圭臬，完老本大摘录求的教养内容。小学低年事要在谈德与法治课中建设有意课时，安排法治证明内容；小学高年事要加大法治证明内容在谈德与法治课中的比重，原则上不少于1/3；初中阶段，遴选谈德与法治课中建设有意教养单位或者汇集在某一学期以专册方式实施教养，保证法治证明时间。高中证明阶段，想想政事课要建设有意的课程模块，不错遴选分册方式，将法治证明四肢想想政事课的沉寂组成部分，或者加大法治证明选修课的课时。高级证明阶段要把法治证明纳入通识证明范围，开设法治基础课或者其他联系课程四肢大众必修课。饱读舞具备条款的地方、学校阐述本大摘录求编写法治证明课本，在地方课程或者校本课程中建设法治知识课（必修或选修），完老本大摘录求的证明内容。
2．教养方式
在课程建立和课程圭臬更正中要强化法治证明内容，并将法治证明内容落实到各学科课程的证明主义之中。要抽象罗致故事教养、情境模拟（如法庭模拟）、扮装演出、案例研讨、法治辩护、价值辨析等多种教养要领，必要时，可阐述学生知道特色，将真确法治案例引入课堂教养，防范学生法治想维材干的培养。有条款的学校，要充分利用信息时间技巧，将多种法治证明资源、花样赐与整合、扶植，造成以学习者为中心的证明环境，指导学生自主学习，培养学生学习法律的趣味趣味。
王二小电影3．多学科协同
要在各学科课程中挖掘法治证明要素，如：语文教养要充分利用体裁作品中的东谈主物形象和典型事件，向学生进行公正正义、坐法包袱等方面的证明；历史教养要心情法治发展史的证明，要重心诠释照章治国的历史范例；生物教养要对学生进行保护环境、嗜好人命、尊重东谈主权的证明；体育教养要对学生进行遵循规则、重视公正的证明，等等。
4．主题证明
要充分利用主题证明、校园文化、党团队举止、学生社团举止、社会实践举止等多种载体，全经过、全要素开展法治证明。要将安全证明、廉政证明、民族结合证明、国防证明、交通安全证明、禁毒证明等专题证明，与法治证明内容相整合，一体化瞎想教养决策。深入开展“法律进学校”举止。充分利用国度宪法日、国防证明日、国度安全证明日、寰宇消防日、寰宇交通安全日、外洋禁毒日、世界知识产权日、摧毁者权益日等，普及联系法律知识，开展花样各类、丰富多彩的主题证明举止。在入学庆典、开学典礼和毕业典礼、成东谈主庆典等举止中，融入法治证明，积极指导学生自主参与，体验感悟。
5．校园法治文化建立
要全面落实照章治校要求，把法治精神、法治想维和法治方式落竟然学校证明、料理和服务的各个重要，建立健全学校轨则、联系规章轨制，完善学生料理、服务以及权利施济轨制，已毕环境育东谈主。闲居开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律景况剧展演、辩护会、表面研讨、法治社会实践、志愿服务等法治实践举止。中小学藏书楼要选配得当青少年学生知道特色的普法读本、影视、动漫作品等，指导学生阅读、不雅看、扣问。在校园建立中要主动融入法治元素，利用宣传栏、招贴画、名言警语等校园文化载体，宣传法律知识、法治精神，营造校园法治证明氛围。
6.学生自我证明
在法治证明中要防范判辨学生的主体作用。要阐述学生现实，指导、救济学生自主制定例则、契约等，逐渐培养学生参与群体活命、自把握理、民主协商的材干，养成按规则作事的民俗，指导学生在学校活命的实践中感受法治力量，培养法治不雅念。具备条款的，要积极救济学生组建法治趣味趣味小组、法治实践社团等，加以正确指导，使学生以适当方式研究法治问题、参与法治实践。
（二）社会证明
1．社会实践证明
各级证明部门和学校要积极组织学生参加法治社会实践举止。各地要阐述现实，积极建立抽象性的青少年法治证明实践基地，在司法机关、联系政府部门或者研究组织、学校建立专项的法治证明基地。在兼并组织的学生社会实践举止中，要安排相配比例的法治实践内容，让学生在真确的法治实践景况中进行学习。学校要充分利用各式社会资源，加强与社区的合作，组织学生进行社区法战胜务举止。有条款的高级学校不错设立大学生法律拯救中心，利用“三下乡”举止，组织学生投入社区、街谈开展法治宣传，普及法律知识，在实践中学法、用法。
2．国度机关和社会力量参与
要闲居组织和动员国度机关和社会力量救济和参与青少年法治证明责任，建立社会法治证明网罗。法院、傍观院、公安机关、司法行政机关等国度机关、讼师协会等社会组织，要深入学校开展法治宣传证明，与证明部门、学校合作斥地法治证明样貌；研究行政部门要按照“谁法律解释、谁普法”的原则，利用学校法治证明平台，为学校提供相应的法治证明资源和实践契机。要切实加强针对有不良行动青少年的有意法治证明责任。饱读舞法律责任者、研究东谈主员以各式花样参与青少年法治证明，为学校斥地法治证明课程、开展专题法治证明举止提供救济。宣传、文化、新闻出书广电、网信等联系把握部门要加强对报刊、播送电视、网罗等媒体的指导和料理，积极饱读舞阐扬法治精神的典籍、期刊、网罗游戏、动漫作品、少儿节目等文化家具以及创意作品的创作和传播，饱读舞设立提供青少年法治证明服务的专科化证明机构，造成法治证明的社会协力和深邃氛围。
3．斥地利用网罗资源
要充分利用网罗上的优质法治证明资源，丰富教养的花样和内容，建立学校、社会、家庭共同参与的立体证明网罗。利用学校网站、官方微博、微信等平台及教师、班主任或教唆员的个东谈主酬酢平台进行法治宣传，增强网罗法治证明的眩惑力，指导学生正确交融法律表率，感性想考和正确相识法治事件、现实案例。
（三）家庭证明
推动家庭与学校造成开展青少年法治证明的协力。积极指导家长贵重家庭良习和家庭文化的建立，成为子女学法、称职、用法的榜样。要办好家长学校，完善家校合作机制，鼎力宣传履大家庭文化建立和家庭证明的到手训戒，制定家长法治证明手册，提高家长对孩子进行法治证明的意志和材干，指导家长实时督促改正青少年的不良行动，珍藏产生坐法行动。同期，要判辨学生法治证明对家长的作用，了解家长需求，拓展学校法治证明的影响。
六、青少年法治证明的保障
（一）组织与轨制保障
各地要在党委、政府的兼并带领下，建立由证明部门牵头，司法部门、共青团和研究部门、组织等共同参与的青少年法治证明责任机制，联合制定青少年法治证明责任接洽，明确包袱单干，详情责任设施，协同鼓动青少年法治证明。
各级证明部门要积极调解联系部门，整结伴源，完善保障机制，健全青少年法治证明效果评价机制，履行法治证明的先进训戒。要将学校法治证明实施情况四肢照章治校的重要方面，纳入学校年度考察的内容；四肢珍藏青少年坐法违规和“祥瑞校园”创建责任内容，纳入抽象（祥瑞建立）责任考评。县级以上各级东谈主民政府证明督导机构要将学校法治证明实施情况纳入证明督导范围，匡助学校鼓动法治证明责任。
各级各类学校是实施法治证明的主体，要将法治证明纳入学校总体发展接洽和年度责任策画，重心在师资配备、课程实施、经费救济、轨制机制等方面赐与保障，作念好法治证明的落实责任。
（二）师资军队建立
要鼎力加强法治证明师资军队建立，逐渐建立高水平的法治证明教师军队。通过多种阶梯，保证每所中小学要至少有1名受过专科培养或者经过有意培训，不错胜任法治证明任务的教师。建立中小学法治证明主干教师培养机制，完善对法治证明教养效果的救济和奖励轨制。提高全体教师的法治修养和法治证明材干，充分挖掘各学科教养内容的法治内涵，扶植教师群体的法治意志。完善法治副校长（教唆员）轨制，进一步明确职责，完善联系责任机制，充分判辨法官、傍观官、讼师、高校法律院系教师等法律责任者的力量，健全高校学生法治证明志愿者轨制，建立结识的兼职法治证明师资军队，为中小学法治证明提供救济。
饱读舞高校探索青少年法治证明标的研究生培养。调动机制眩惑法律专科毕业生到中小学任教，培养专科化的中小学法治证明师资。完善法治教师继续证明轨制，充分利用高校、社会的力量，为中小学法治证明教师培训提供救济。
（三）健全评价机制
要建立健全科学的青少年法治证明评价机制。评价要全面进修青少年法治证明效果，成心于激励青少年学习法治知识、发展法治材干、提高法治修养、参与法治实践的自愿性；成心于激励学校、教师开展法治证明的主动性和创造性，促进青少年法治证明花样与内容的不休改进和调动。评价要基于本大纲详情的青少年法治证明的主义和内容要求，将必要的法律学问纳入不同阶段学生学业评价范围，在中、高收用适当加多法治知识内容，将法治修养四肢学生抽象教导的重要组成部分。要防范结合青少年的学习和活命，将响应法治想维、法治不雅念的行动、格兼并实践四肢评价的重要方面，增强评价的科学性和有用性。要结合社会诚信体系建立、精神漂后创建等机制，探索建立抽象性的青少年法治修养评价机制。证明部门不错联合司法部门组织或者托福第三方对学校、区域的青少年法治证明的全体情况进行评价。有条款的高级学校、科研组织不错开展青少年法治证明评价的研究与实践。
（四）证明教养资源保障
整合网罗证明资源，加强证明部寰宇青少年普法网等专科网站建立，提供花样灵活各类，内容鲜嫩丰富的网罗优秀法治证明资源，救济中小学开展法治证明。积极鼓动抽象性青少年法治证明实践基地建立，把基地建立纳入各地校外证明机构建立的全体接洽。证明、司法行政部门要会同研究部门，加强组织合作，饱读舞在政府部门、高级学校、联系社会组织，设立各类法治证明基地，为学校组织学生参不雅各类国度机关、不雅摩司法举止、体验法治实践提供便利。
饱读舞和救济各式社会组织斥地青少年法治证明读本及联系家具，编写出书得当青少年知道特色和罗致意趣的法治证明期刊、课件、音像府上等证明教养资源。饱读舞各地将法治证明课本、读本纳入免费教科书范围，积极创造条款向中小学相当是农村和迢遥清寒地区的学校，免费提供优质法治证明资源。
要充分利用高级学校、研究机构的联系科研力量，深入开展青少年法治证明表面研究，为法治证明教养提供表面基础和学理提拔。要加大对青少年法治证明研究扶持力度，设立专项科研课题，相当要设立面向一线教师的法治证明研究课题，饱读舞中小学教师与专科研究东谈主员开展合作研究，实时追念、推敲和履行研究效果。
要指导大众传媒切实承担起法治证明的社会包袱，把青少年学生四肢法治宣传证明的重心东谈主群，通过多种花样，开展得当青少年学生特色的公益法治宣传举止。
（五）经费保障
各级证明部门和研究部门要统筹安排联系经费，救济青少年法治证明泷川雅美快播，救济法治证明实践基地、证明普法网站建立和教效法治培训、法治证明教养研究等责任。具备条款的地方，不错通过政府购买服务等方式，为学校开展青少年法治证明提供优质的教养、实践资源。学校要将法治证明纳入学校责任总体接洽和年度策画，将所需经费纳入年度预算。要积极动员全社会力量，饱读舞企业、行状组织和公民个东谈主设立公益性基金或者有意基金会，救济青少年法治证明责任。
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